viernes, 4 de febrero de 2011

RELACION AFECTIVA ENTRE DOS PERSONAS (VALOR: AMISTAD)

AMISTAD

La amistad es una relación afectiva entre personas que sienten mutuamente una particular proximidad, presupone el desarrollo de actitudes de confianza y reciprocidad. La amistad como virtud va más allá del deseo de disfrutar de la agradable compañía del amigo o de obtener de él algún tipo de beneficio. A los amigos se les desea y procura el bien, de manera desinteresada, con la única aspiración de saberles felices.
Las relaciones de amistad juegan un papel muy importante en el desarrollo psicosocial de los niños y niñas, al posibilitar experiencias que sólo tienen lugar al compartir en la intimidad y el afecto, al ensayar los primeros ejercicios de negociación de conflictos más allá del ámbito familiar, y experimentar los primeros dilemas morales en torno a la lealtad, la confianza, el compromiso, el cuidado del otro.
Educar en el valor de la amistad es fomentar que los niños y niñas aprecien la importancia de establecer y conservar lazos de afecto, confianza, reciprocidad y aceptación.


Actividad

Estrategia: Actividades vivénciales
Grado de 1ero a 6to.Marca los enunciados que te digan como ser mejor amigo
___Alegrarme cuando estoy con mis amigos.
___Alegrarme cuando mi amigo esta triste.
___Alegrarme cuando mi amigo esta alegre.
___Alegrarme cuando mi amigo saca una buena calificación o recibe un regalo.
___Perdonar a mis amigos.
___Pedir perdón a mis amigos cuando los lastimo.
___Ponerme triste cuando mi amigo esta triste.
___Darme lo mismo si mi amigo estudia o no.
___Ayudar a mi amigo a ser mejor.
___Apoyar, ayudar y defender a mi amigo cuando sea necesario.
___Burlarme de mi amigo.
___No hacer o decir nada que lastime a mi amigo.
___Compartir con mi amigo con alegría.
___Ser amable con mi amigo.
___Ser grosero con mi amigo.

1.       Haz una lista con los nombres de tus mejores amigos, obséquiales un dibujo les dices lo mucho que los quieres.
2.       Pide a tu maestro o maestra que organicen el juego del amigo secreto. Realicen intercambios de tarjetas, elaboradas por ustedes.
3.       El día del Amor y la Amistad, se descubre quien es tu “Amigo secreto”
4.       Organicen el convivió del 14 de febrero, inviten a sus padres y aprovechen esta fecha para regalar abrazos y frases bonitas

BULLYING RESEARCH

miércoles, 12 de enero de 2011

ENERO - TOMAR DECISIONES IMPORTANTES (VALOR: RESPETO)

Tomar decisiones responsables y llevarlas adelante. Eso incluye considerar las consecuencias que  las propias acciones tienen a largo plazo para uno mismo y para los demás.


ACTIVIDAD PARA PADRES:

Trate de crear en su casa un ambiente positivo para el aprendizaje. Fije horarios regulares y proporcione a su hijo(a) un lugar silencioso y bien iluminado para hacer las tareas escolares. Limite la cantidad de TV que miran. Decida con su hijo(a) las reglas con respecto a interrupciones como llamadas telefónicas o visitas. Asegúrese de que su hogar tenga bastantes libros, revistas y periódicos

Déles a los niños la oportunidad de escoger y respete sus deseos. Cuando los niños tienen ocasión de elegir algo, aprenden a resolver problemas. Si usted escoge por ellos, nunca aprenderán esta habilidad tan importante. Darle a los niños maneras para expresar sus preferencias y tomar decisiones les muestra que sus ideas y sus sentimientos tienen importancia

DICIEMBRE--EL RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES AJENAS (VALOR: COMPASION-EMPATIA)

El reconocimiento de las emociones ajenas. La empatía, es decir, la capacidad para poder sintonizar con las señales sociales sutiles indican qué necesitan o qué quieren los demás.


ACTIVIDAD PARA PADRES:

Asista a actividades escolares. Siempre que sea posible, asista a las representaciones teatrales de su hijo(a), a sus eventos deportivos o ferias de ciencias. Su presencia demuestra que los intereses y el trabajo de su hijo(a) son importantes para usted. También puede darle a usted una oportunidad de conocer a otros padres y al personal escolar.


Aliéntelos a compartir y ayudar. Hay muchas maneras de hacer esto. Usted y su hijo(a) pueden preparar juntos la comida en un refugio para personas sin hogar o ir a una caminata o walk-a-athon para juntar fondos para alguna causa. Pueden ayudar a vecinos ancianos o a familias necesitadas. Eso les enseña a los hijos que pueden tener impacto positivo en la vida de otras personas.


ACTIVIDADES EN FAMILIA

Elegir un día del mes en el que la familia done un tiempo para compartir con personas necesitadas.

Participar en una obra social involucrando a todos los miembros de la familia.

NOVIEMBRE - ENTENDER A LOS DEMAS (VALOR: GRATITUD)

Entender a los demás—desarrollar empatía y ponerse en el lugar del otro
El reconocimiento de las emociones ajenas. La empatía, es decir, la capacidad para poder sintonizar con las señales sociales sutiles indican qué necesitan o qué quieren los demás.

Cuento
El pescador de hojas

Eduardo, un buen padre de familia, era pescador en la costa del mar Adriático, pero no alcanzaba a alimentar a sus cinco hijos. Una vez pasaron diez jornadas sin que obtuviera un solo pescado. Los vecinos lo lamentaban, pues era trabajador y  conocedor de su oficio.

En una ocasión el rey Julián, alto y de negro cabello rizado, pasó cerca de la casa del pescador y escuchó que los pequeños se quejaban de hambre. Preguntó qué ocurría y, al conocer los méritos y situación de Eduardo, pensó ayudarlo.

Cada vez que atrapes algo con tu red, tráelo al palacio para que lo coloquemos en el platillo de mi balanza. En el otro platillo pondré el mismo peso en monedas de oro para ti le informó.

Feliz por la promesa, Eduardo se hizo al mar por tres largos días. Remaba, lanzaba la red y la traía de vuelta al barco. Pero siempre estaba vacía. Desilusionado, tomó la ruta de regreso.

Ya en el puerto, echó la red por última vez. Al retirarla encontró una hoja de roble muy dañada por el agua del mar.  Su amigo Antonio pasaba por allí. Llévasela al rey le recomendó.

Después de todo, fue lo único que pesque respondió Eduardo y se dirigió al palacio. Al verlo, el rey comenzó a reír. Amigo, esa hoja tan liviana no hará que la balanza se mueva ni un poco. Pero hagamos la pruebale dijo.

El pescador puso la hoja sobre el platillo. Para sorpresa de todos, éste bajó como si estuviera cargado de plomo. El tesorero comenzó a poner monedas en el otro platillo. Tuvo que colocar sesenta para equilibrarlos.

Eduardo se fue con ellas a comprar todo lo necesario para su familia. El rey conservó la hoja y convocó a los sabios, que la examinaron por días. Nunca dieron con la explicación de su misterio.
Ni siquiera Eduardo alcanzó a saber qué había pasado.

El secreto de la hoja dormía en su infancia. El pescador tenía tres o cuatro años de edad cuando un labrador vecino arrancó un pequeño roble que había surgido en los límites de su propiedad. El pequeño Eduardo lo recogió y lo plantó en un sitio que nadie cultivaba.

El ahora enorme árbol había aprovechado la oportunidad para agradecer a quien le había salvado la vida.

ACTIVIDAD PARA PADRES:

Ayude a su hijo(a) con las tareas escolares. Nunca haga las tareas escolares de su hijo(a). Pero ayúdelo(a). Ayude a su hijo(a) a determinar prioridades para el trabajo escolar. Por ejemplo, puede alentar a su hijo(a) a “atacar” los deberes más difíciles primero, cuando tiene más energía.


Esté dispuesto(a) a pedir disculpas. Los padres necesitan poder pedir disculpas a sus hijos si lo que dijeron no era lo que querían decir. Explíqueles con calma lo que usted de veras quiso decir. Al hacer esto usted les da un buen ejemplo. Les está mostrando lo importante que es pedir disculpas después de haber herido a alguien. Les está enseñando que es posible tratar de resolver problemas manteniendo el respeto por el otro.

ACTIVIDADES EN FAMILIA

  1. Pondremos en un lugar visible la palabra GRACIAS impresa, en una hoja (hecha por algún miembro de la familia mientras se platica a cerca de lo que cada uno recibe de los demás y de lo cual debemos estar agradecidos).
  2. Buscaremos situaciones que impliquen GRATITUD, reflexionando sobre nuestros sentimientos hacia circunstancias de nuestra vida cotidiana.

OCTUBRE - CONOCERSE A UNO MISMO ( VALOR: BONDAD)

Conocerse a uno mismo—reconocer los propios sentimientos y controlar el enojo o la cólera  

CUENTO:

Dos hermanos :

Cuando su padre murió, dos hermanos, llamados Jacinto y Rosendo, heredaron sus tierras. Para obrar con prudencia las dividieron en partes iguales y cada uno se dedicó a las tareas de labranza y cultivo del maíz.

Pasaron los años. Jacinto se casó y tuvo seis hijos. Rosendo permaneció soltero. A veces no podía dormir pensando algo que le preocupaba. “No es justo que estas tierras estén divididas a la mitad. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar, vestir y educar. Yo no tengo familia. Él necesita más maíz que yo.”

De este modo, una madrugada decidió ir a su propio depósito. Tomó cuatro pesados costales y cargándolos, atravesó la colina que separaba su rancho del de Jacinto. Entró a escondidas al depósito de éste y allí los dejó. Rosendo regresó a su casa pensando, feliz, que sus sobrinos estarían mejor. Durmió profundamente.

Por aquellos días Jacinto también estaba preocupado: “No es justo que estas tierras estén divididas a la mitad. Rosendo no tiene familia. Cuando yo llegue a viejo mis seis hijos nos cuidarán a mí y a mi esposa. Pero a él ¿quién le dará sustento? Debería tener más maíz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad” pensaba.

De este modo, en la misma madrugada, pero a una hora distinta, tomó cuatro costales de maíz. Cargándolos, los llevó y los dejó en el depósito de Rosendo. Regresó a su casa pensando, feliz, que su hermano estaría mejor. Durmió profundamente.

Al día siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenían la misma cantidad de maíz que la noche anterior. Cada uno, por su lado, pensó: “tal vez no llevé la cantidad que supuse. Esta noche llevaré más.” Y así lo hicieron aquella madrugada.

Cuando salió el sol se sintieron más perplejos que antes pues hallaron la misma cantidad de siempre, ni un costal menos. “¿Qué está pasando?” se decía cada uno “¿Acaso lo soñé?”. Decidido a no caer en al misma situación Rosendo llenó un pequeño carro con doce costales. Jacinto hizo lo mismo. Con dificultades, fueron tirando de él por la colina, antes de apuntar el alba. Cada uno subía por su lado de la colina. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cima alcanzó a ver una silueta bajo la luz de la Luna, que venía de la otra dirección. A Jacinto le pasó lo mismo ¿De quién podría tratarse? ¿Era, tal vez, un cuatrero? ¿Se trataba, quizás, de un forajido? Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qué había pasado. Durante las noches anteriores sólo habían estado intercambiando costales de maíz entre un depósito y otro. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo y fuerte abrazo.

ACTIVIDAD PARA PADRES

Concéntrese en los puntos fuertes del niño. Cuando su hijo(a) trae a casa un examen, háblele primero sobre lo que hizo bien. Luego háblele de lo que puede mejorar. Elogie específicamente sus puntos fuertes. No sólo critique las cosas que estén mal hechas.

Lean juntos libros y cuentos. Leer cuentos en voz alta es una manera de compartir algo agradable y aprender juntos acerca de otras personas. Por ejemplo, los cuentos pueden ser una manera de explorar cómo se maneja la gente con problemas comunes como hacerse de nuevos amigos o perder un amigo, o manejar conflictos. Pídale al maestro de su hijo(a) o al bibliotecario que le recomiende cuentos sobre temas que les interesen a usted y a sus hijos.


ACTIVIDADES EN FAMILIA

1.-  En familia, anotar en el calendario un acto de “bondad” hacia algún miembro de la familia, o hacia las personas que nos rodean. (tomar en cuenta las emociones de cada uno y de que forma se pueden regular las emociones negativas, como una propuesta para cada día durante el mes).
Al final de la semana, verificar lo que cada miembro de la familia logró, y platicar como cada uno se sintió, y que le hubiera gustado que los demás hicieran por él o ella, para así programar las intenciones de la siguiente semana.
Poner una “estrellita” o sticker a las obras buenas que se lograron durante la semana. Recuerda que las personas somos mas valiosas en la medida que nos desprendemos de nosotros mismos para hacer felices a los demás, reconociendo sus necesidades y compartiendo lo que tenemos.
2. Leeremos y reflexionaremos a cerca de la historia comentando, y resolviendo las preguntas.

¿QUE ES "SEL" (SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING)?

PROGRAMA MENSUAL DE INTELIGENCIA SOCIAL Y EMOCIONAL (VALORES)

El comportamiento ético se persigue como manifestación del sentido de responsabilidad social. Solamente si se mantiene un cultivo personal, la persona puede volcarse al servicio desinteresado y lograr vínculos sociales.  Esta idea es la que nos motiva y nos compromete a colaborar con ustedes en la educación integral de nuestros alumnos. Por lo que este año continuamos con nuestro programa de valores, ligado al aprendizaje social y emocional de toda la comunidad, por lo cuál, solicitamos su apoyo en la participación de las actividades relacionadas con dicho programa.

Trabajando juntos, las escuelas y los padres pueden fomentar el aprendizaje social y emocional de los niños (social and emotional learning o SEL, por sus iniciales en inglés). El aprendizaje social y emocional incluye algunas habilidades  básicas:

Conocerse a uno mismo—reconocer los propios sentimientos y controlar el enojo o la cólera.
Entender a los demás—desarrollar empatía y ponerse en el lugar del otro.
Tomar decisiones responsables y llevarlas adelante. Eso incluye considerar las consecuencias que      las propias acciones tienen a largo plazo para uno mismo y para los demás.
Entenderse a uno mismo—manejar las propias emociones, fijarse metas y sortear los obstáculos.
Construir relaciones sanas—decir que no a la presión negativa de los pares y trabajar constructivamente en la  resolución de conflictos.

Cuando los niños dominan estas habilidades, tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela y en la vida. Son más felices y desarrollan más confianza en sí mismos. Son mejores alumnos, miembros de la familia y mejores en el trabajo.
Tienen menor tendencia a tener problemas de drogas y de alcohol, a la depresión o a la violencia. El aprendizaje social y emocional es como una póliza de seguro para una vida saludable, positiva y exitosa.

El Papel de los Padres
Mucho antes de que los niños sepan decir su primera palabra o dar su primer pasito, responden cuando sus papás los tocan, responden al tono de sus voces y a sus estados de ánimo. Ése es el principio del aprendizaje sobre emociones y relaciones. Sucede tan naturalmente como ocurre el crecimiento y desarrollo de sus cuerpecitos.
“La vida en familia es nuestra primera escuela para el aprendizaje emocional”, dice el autor Daniel Goleman. En la familia, dice, “aprendemos cómo sentirnos respecto a nosotros mismos y cómo reaccionan otros ante nuestros sentimientos.”
Este aprendizaje sucede tanto a través de lo que dicen y hacen los padres a sus niños, como también de cómo se tratan entre ellos.

Algunos Puntos Básicos para Tomar en Cuenta

* Los niños aprenden de sus padres importantes lecciones acerca de las emociones. Cuando los padres amenazan o castigan a los niños por demostrar sus emociones, los niños aprenden que las emociones son peligrosas y que deben guardarse dentro de uno. Eso puede llevar más adelante en la vida a la depresión o a cólera sin control. Cuando los padres no enseñan a sus hijos maneras aceptables de expresar su enojo, los niños pueden pensar que está bien estallar frente a otros o tener rabietas.

* Los padres deberían considerarse “entrenadores de emociones”. Pueden alentar a sus hijos a que usen palabras para describir sus sentimientos, como “Estoy triste” o “Eso me hizo enojar mucho” para expresar sus emociones.

* Cuando los niños aprenden a expresar sus sentimientos y respetar a los demás, se vuelven más felices y sanos. Esos niños tienen menos probabilidades de sufrir de problemas de depresión, violencia u otros problemas de salud mental a medida que van creciendo.
! Muchos programas de Aprendizaje Social y Emocional para las escuelas incluyen actividades para padres. Cuando los padres y los estudiantes practican las habilidades de SEL en la casa, los efectos son aún mayores. Además los niños llegan a reconocer que aprender es algo que se hace a lo largo de toda la vida, y no solamente algo que se termina cuando se sale de la escuela.



MENSUALMENTE ENVIAREMOS UN CUENTO RELACIONADO CON UN VALOR Y ALGUNAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA.

SE TRABAJARÁ LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO PARTE ACTIVA DEL PROGRAMA JULES VERNE SCHOOL

KARATE DO, Una disciplina que contribuye al control de la enrgia, como un ANTIBULLYING

El Karate Do, es una de las artes marciales ancestrales, que contribuye a la formación de la persona, la práctica de esta disciplina lleva inherente la práctica de valores, de meditación, del conocimiento y del fortalecimiento no solo del cuerpo sino del espíritu y de la mente.

Las personas que practican el Karate desarrollan habilidades de percepción y de control emocional, transfiriéndose éstas hacia la vida cotidiana, ofreciéndole al practicante extraoridinarias ventajas de comunicación, socialización, resolución de conflictos, prevención de situaciones, mediación, y fortalecimiento del autoestima.

Si desde pequeños introducimos a los niños al conocimiento y a la práctica de esta mística, los pequeños aprenderán a ser mejores personas, lejos de convertirse en seres humanos agresivos como muchas veces se piensa.

El Karate fortalece todos y cada uno de los aspectos de la persona.


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